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Rivista di Scienze dell'Educazione


Fascicolo n. 2/2001torna su


ROSANNA Enrica - DAL COVOLO Enrico (a cura), Atti del Convegno Internazionale «Paideia» e «Humanitas» per la Pace nel III millennio (Roma, 6-7 settembre 2000), in Rivista di Scienze dell'Educazione 39(2001)2, p. 157-360.


CORRADINI Luciano, Introduzione, in Rivista di Scienze dell'Educazione 39(2001)2, p. 159-172.


REALE Giovanni, «Paideia» e «Humanitas». Nel passato le radici del futuro, in Rivista di Scienze dell'Educazione 39(2001)2, p. 173-185.


CHIOSSO Giorgo, Origini, sviluppo e crisi dell’educazione nel XX secolo, in Rivista di Scienze dell'Educazione 39(2001)2, p. 187-205.


LAENG Mauro, L’educazione alla pace, utopia necessaria, in Rivista di Scienze dell'Educazione 39(2001)2, p. 207-216.


PAPISCA Antonio, Criteri e iniziative per una politica di Pace, in Rivista di Scienze dell'Educazione 39(2001)2, p. 217-239.


BUTTURINI Emilio, Relazioni introduttive ai gruppi di studio: La relazione educativa per un futuro di pace, in Rivista di Scienze dell'Educazione 39(2001)2, p. 241-260.


SUSI Francesco, Diversità culturali, identità e nuovi scenari educativi, in Rivista di Scienze dell'Educazione 39(2001)2, p. 261-266.


FARINA Marcella, Differenza di genere e istanze di educazione alla pace, in Rivista di Scienze dell'Educazione 39(2001)2, p. 267-279.


DI AGRESTI Carmela, Formare educatori di pace in un mondo globalizzato, in Rivista di Scienze dell'Educazione 39(2001)2, p. 281-289.


L'ABATE Alberto, Pensare la pace nella società complessa, in Rivista di Scienze dell'Educazione 39(2001)2, p. 291-309.


NANNI Carlo, L’educazione alla pace dal punto di vista della pedagogia religiosa, in Rivista di Scienze dell'Educazione 39(2001)2, p. 311-316.


ARAOS San Martin Jaime, Metafísica, libertad y transcendencia. En torno al problema del humanismo, in Rivista di Scienze dell'Educazione 39(2001)2, p. 317-322.


GRAMMATICO Giuseppina, Riflessioni sulla pace in una società complessa, in Rivista di Scienze dell'Educazione 39(2001)2, p. 323-331.


LUISI Frinco Veronica, Educación y valores: desafíos para el nuevo milenio, in Rivista di Scienze dell'Educazione 39(2001)2, p. 333-341.


MANERO de Zumelzú Diana, Educación para la paz: los valores cristianos en la formación integral del Ingeniero Agrónomo, in Rivista di Scienze dell'Educazione 39(2001)2, p. 343-351.


PALACIO De Moyano Marta Inés, Posibilidad de un nuevo Humanismo. Universalidad, idenlidad, diferencia, in Rivista di Scienze dell'Educazione 39(2001)2, p. 353-360.

Presentazionetorna su

La Rivista di Scienze dell’Educazione, fondata nel 1963 con il titolo Rivista di Pedagogia e Scienze Religiose, successivamente mutato in Rivista di Scienze dell’Educazione (1973), è organo ufficiale della Pontificia Facoltà di Scienze dell’Educazione «Auxilium» di Roma, per la diffusione di lavori di carattere scientifico a livello internazionale e di esperienze innovative relative all'educazione in diversi campi della sua attuazione.
La Rivista, a scadenza quadrimestrale, ha lo scopo di partecipare al dialogo culturale nell’ambito delle scienze umane e scienze dell'educazione coltivate nella Facoltà. Per contribuire all’elaborazione di un nuovo umanesimo in una prospettiva educativa integrale, con un’attenzione particolare all’educazione delle donne, valorizza anche l'apporto delle scienze filosofiche e teologiche.

La struttura della Rivista, per consentire la presenza di diversi contenuti teorici, pratici ed esperienziali, si articola attualmente nelle seguenti sezioni: Dossier monotematico, la Rubrica Sistema Preventivo Oggi, Altri studi e Orientamenti bibliografici con Recensioni e segnalazioni, Libri ricevuti.

I contributi che pubblica in esclusiva - originali e inediti, di alta qualità, in italiano e in altre lingue - rispondono a criteri di rigore scientifico e sono in consonanza con la vision e la mission della Facoltà.
In via eccezionale accoglie contributi già editi, ritenuti particolarmente significativi e afferenti alle tematiche trattate nel fascicolo.
Ogni articolo inviato al Coordinatore scientifico è sottoposto al referaggio anonimo da parte di esperti, italiani e stranieri, selezionati dal medesimo, sulla base delle loro competenze e interessi di ricerca.
Per ogni altra informazione riguardo alla pubblicazione di contributi, si rimanda al Regolamento della Rivista di Scienze dell'Educazione e alle Norme per i collaboratori.

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