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Rivista di Scienze dell'Educazione


Fascicolo n. 2/2022torna su


FARINA Marcella, Introduzione al Dossier: Prossimità. Percorsi educativi, Introduzione al Dossier: Prossimità. Percorsi educativi in Rivista di Scienze dell'Educazione 60(2022)2, p. 186-189.
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PAGLIACCI Donatella, Fisionomie della distanza nella relazione educativa, The configuration of distance in educational relationships in Rivista di Scienze dell'Educazione 60(2022)2, p. 190-203.
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IAQUINTA Tiziana, Dolore e sofferenza. Limite e possibilità dell’esistenza umana, Pain and suffering: the limit and possibility of human existence in Rivista di Scienze dell'Educazione 60(2022)2, p. 204-215.
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MARTÍNEZ JIMENEZ Magna Mayela, El arte de la pedagogía samaritana en el aula, The art of samaritan pedagogy in the classroom in Rivista di Scienze dell'Educazione 60(2022)2, p. 216-230.
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ILUNGA Albertine Nkulu, Changer les fausses images de Dieu en catéchèse. Relecture d’un parcours pédagogique d’André Fossion, Change the false images of God in catechesis. Rereading of a pedagogical pathway by André Fossion in Rivista di Scienze dell'Educazione 60(2022)2, p. 231-248.
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BENCIVENGA Raffaella, Donne e migrazione in tempo di Covid: la relazione con sé e con l’altro nella riformulazione della propria identità, Women and migration during Covid: one’s relationship with oneself and with the other in reformulating one’s identity in Rivista di Scienze dell'Educazione 60(2022)2, p. 249-260.
Abstract


CORBO Giuseppe Maria, La malattia da coronavirus: un cammino di incertezza pieno di sguardi e mani tese, Coronavirus disease: an uncertain path full of looks and tight hands in Rivista di Scienze dell'Educazione 60(2022)2, p. 261-267.
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CUCINIELLO Antonio - MAHFOUDHI Thamer, L’alterità tra le rive del Mediterraneo. Esplorare il sistema scolastico italiano e tunisino attraverso la lente dell’approccio interculturale, Otherness between the shores of the Mediterranean. Exploring the italian and tunisian school system through the lens of intercultural approach in Rivista di Scienze dell'Educazione 60(2022)2, p. 270-296.
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RINALDI Emanuela E., Il denaro in famiglia: un confronto tra adolescenti italiane e spagnole, Money in the family: a comparison between italian and spanish teenagers in Rivista di Scienze dell'Educazione 60(2022)2, p. 297-311.
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TEJA Angela, Suor Clotilde Morano, educatrice di ginnastica. Esercizi di ginnastica: un Manuale per l’educazione fisica (Prima parte), Sister Clotilde Morano, gymnastics educator. Gymnastics Exercises: A Manual for physical education (Part One) in Rivista di Scienze dell'Educazione 60(2022)2, p. 312-326.
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Presentazionetorna su

La Rivista di Scienze dell’Educazione, fondata nel 1963 con il titolo Rivista di Pedagogia e Scienze Religiose, successivamente mutato in Rivista di Scienze dell’Educazione (1973), è organo ufficiale della Pontificia Facoltà di Scienze dell’Educazione «Auxilium» di Roma, per la diffusione di lavori di carattere scientifico a livello internazionale e di esperienze innovative relative all'educazione in diversi campi della sua attuazione.
La Rivista, a scadenza quadrimestrale, ha lo scopo di partecipare al dialogo culturale nell’ambito delle scienze umane e scienze dell'educazione coltivate nella Facoltà. Per contribuire all’elaborazione di un nuovo umanesimo in una prospettiva educativa integrale, con un’attenzione particolare all’educazione delle donne, valorizza anche l'apporto delle scienze filosofiche e teologiche.

La struttura della Rivista, per consentire la presenza di diversi contenuti teorici, pratici ed esperienziali, si articola attualmente nelle seguenti sezioni: Dossier monotematico, la Rubrica Sistema Preventivo Oggi, Altri studi e Orientamenti bibliografici con Recensioni e segnalazioni, Libri ricevuti.

I contributi che pubblica in esclusiva - originali e inediti, di alta qualità, in italiano e in altre lingue - rispondono a criteri di rigore scientifico e sono in consonanza con la vision e la mission della Facoltà.
In via eccezionale accoglie contributi già editi, ritenuti particolarmente significativi e afferenti alle tematiche trattate nel fascicolo.
Ogni articolo inviato al Coordinatore scientifico è sottoposto al referaggio anonimo da parte di esperti, italiani e stranieri, selezionati dal medesimo, sulla base delle loro competenze e interessi di ricerca.
Per ogni altra informazione riguardo alla pubblicazione di contributi, si rimanda al Regolamento della Rivista di Scienze dell'Educazione e alle Norme per i collaboratori.

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