La relazione educativa tra memoria e prassi. Tavola rotonda

Riassunto

Il 10 maggio 2005, la nostra Pontificia Facoltà di Scienze dell’Educazione “Auxilium” - Roma ha celebrato la giornata della Facoltà con una Tavola Rotonda dal titolo: La relazione educativa tra memoria e prassi.em> Gli interventi hanno avuto come sfondo i recenti volumi di tre Docenti della Facoltà. Non si tratta di una loro presentazione ma, richiamandosi ad essi, si è voluto sottolineare l’importanza, l’imprescindibilità della relazione interpersonale nel processo educativo e il ruolo dell’ambiente entro cui il processo si svolge. Relazione educativa, quindi, radicata e fondata nell’antropologia filosofica, ma anche nella memoria di una particolare relazione educativa che le Figlie di Maria Ausiliatrice attingono al Sistema Preventivo di don Bosco coniugandolo al femminile e che le dottoresse Boda e Fiorica, durante i loro studi, hanno conosciuto e vissuto negli ambienti delle Figlie di Maria Ausiliatrice. La Tavola rotonda vuole anche richiamare la Dichiarazione conciliare Gravissimum educationis a quarant’anni dalla sua promulgazione. Il documento conciliare non parla di relazione educativa, ma ne richiama il concetto quando connota la scuola cattolica come scuola a misura di persona, in quanto sa di dovere e poter contare in maniera decisiva sulla mediazione educativa per eccellenza che è il rapporto interpersonale. Sono qui riportati i testi delle relazioni, nell’ordine in cui sono state esposte.

On May 10, 2005, our Pontifical Faculty of Education Sciences “Auxilium” - Rome, celebrated its Faculty Day with a Round Table Discussion entitled “The Educational Relationship between Memory and Practice”. The background for the discussion included the recent publications of three Faculty Professors. It was not a presentation of the three books, but a highlighting of the importance and centrality of the interpersonal relationship in the educative process, and the role of the environment in which the process takes place. The educational relationship, rooted and founded on anthropological philosophy, remembered as part of the particular educational relationships that the Daughters of Mary Help of Christians cultivate in the light of the Preventive System of Don Bosco lived from a feminine viewpoint. This educational relationship was witnessed to by Mrs. Boda and Mrs. Fiorica who knew and lived this relationship during their studies in centers run by the Daughters of Mary Help of Christians. The Round Table discussion was also a means of commemorating the Council Declaration Gravissimum educationis forty years after its promulgation. Even if the document does not specifically mention the educational relationship, it does recall the concept in the section on the Catholic Schools being known for putting the person at the center, knowing they must and can count on the educational mediation par excellance which is the interpersonal relationship. The texts of the conferences which follow here are in the order they were presented to the assembly.

Résumé

Le 10 mai 2005, notre Faculté Pontificale des Sciences de l’Éducation «Auxilium» - Rome a célébré la journée de la Faculté par une Table Ronde intitulée: La relation éducative entre mémoire et praxis.  Les intervenants ont eu comme toile de fond les récents volumes de trois Professeurs de la Faculté. Il ne s’agit pas d’une présentation des livres, mais en se référant à ceux-ci, ils ont voulu souligner l’importance de la relation interpersonnelle dans le processus éducatif et le rôle du milieu dans lequel tel processus se réalise. Relation éducative, enracinée et fondée sur l’anthropologie philosophique (prof. Viotto), mais aussi dans la mémoire d’une particulière relation éducative que les Filles de Marie Auxiliatrice ont puisé dans le Système Préventif de don Bosco et ont su le traduire au féminin et que les docteurs Boda e Fiorica, durant leurs études, ont pu expérimenter chez les Filles de Marie Auxiliatrice. La Table Ronde veut aussi être une commémoration de la Déclaration conciliaire Gravissimum educationis, à quarante ans de sa promulgation. Bien que le document conciliaire ne parle pas explicitement de relation éducative, il en rappelle le concept quand il parle de l’école catholique comme une institution à la mesure de la personne ; car elle  sait qu’elle doit compter d’une manière décisive sur la médiation éducative par excellence, c’est-à-dire, sur le rapport interpersonnel.  Les textes des relations sont reportés ici selon l’ordre de l’exposition.

Resumen

El 10 de mayo del 2005, la Pontificia Facultad de Ciencias de la Educación “Auxilium”- Roma, celebró el día de la Facultad con una Mesa Redonda con el título:La relación educativa entre memoria y praxis. Las intervenciones tuvieron como fondo los recientes volúmenes de tres docentes de la Facultad. No se trata de una presentación de los volúmenes, mas, remitiéndose a éstos, se quiere subrayar la importancia, la necesidad imprescindibile de la relación interpersonal en el proceso educativo y el rol del ambiente en el cual el proceso se desarrolla. Relación educativa,por lo tanto, enraizada y fundada en la antropología filosófica, pero también en el recuerdo de una particular relación educativa que las Hijas de María Auxiliadora asumen del Sistema Preventivo de Don Bosco y que han sabido traducir al femenino y educativa que las doctoras Boda y Fiorica, durante sus estudios conocieron y vivieron en los ambientes de las Hijas de María Auxiliadora. La Mesa Redonda quiere ser también un signo que llama la atención sobre la Declaración conciliar Gravissimum Educationis, a los cuarenta años de su promulgación. Si bien el documento conciliar no habla de relación educativa recuerda el concepto, allá donde connota la escuela católica como escuela aderente a las exigencias de la persona. En quanto sabe de deber y poder contar en manera decisiva con la mediación educativa por excelencia que es la relación interpersonal. Son reproducidos aquí los textos de las relaciones, en el orden con el que fueron expuestos.

Abstrakt

10 maja 2005 roku, nasz Papieski Wydział Nauk Wychowawczych “Auxilium” w Rzymie, obchodził swój dzień organizując panel zatytułowany: Relacja wychowawcza: pamięć i doświadczenie. Tłem do wystąpień były ostatnio wydane publikacje trzech Profesorek Wydziału. Nie chodzi o typową prezentację dzieł, ale wychodząc od nich, podkreśla się ważność, nieodzowność relacji międzyosobowych w procesie wychowania i rolę środowiska wychowawczego, w którym proces ten się dokonuje. Relacja wychowawcza, wywodząca się i głęboko zakorzeniona w antropologii filozoficznej, ale również zapisana w pamięci jako ta szczególna relacja wychowawcza, którą Córki Maryi Wspomożycielki czerpią z Systemu Prewencyjnego księdza Bosko i przeżywają ze specyficzną kobiecą wrażliwością, a której Doktor Boda i Doktor Fiorica doświadczyły osobiście w czasie ich nauki w środowiskach Córek Maryi Wspomożycielki. Panel pragnie również nawiązać do Deklaracji soborowej Gravissimum educationis, w czterdziestą rocznicę jej ogłoszenia. Chociaż dokument soborowy nie mówi wprost o relacji wychowawczej, przywołuje jej pojęcie tam gdzie, mówiąc o szkole katolickiej, określa ją jako szkołę na wymiar osoby, ponieważ wie i może liczyć w decydujący sposób na to wyjątkowe pośrednictwo wychowawcze, jakim jest relacja międzyosobowa. Przytoczone są tutaj teksty referatów, według kolejności ich prezentacji.