Le nuove tecnologie: una piattaforma per l’educazione?

Riassunto

Il contributo delinea un quadro di riferimento teorico delle nuove tecnologie basandosi sugli apporti di pensatori rappresentativi dell’ultimo decennio; definisce la loro modalità di fruizione; presenta le teorie sull’apprendimento a monte della loro efficace utilizzazione; accenna alle diverse tipologie di produzione per l’insegnamento/apprendimento e caratterizza l’e-learning; orienta infine verso la progettazione e realizzazione di produzioni per l’offline e per l’online, concludendo con alcune raccomandazioni riferite alla necessità, per chi opera nell’educazione in generale, e nella scuola e formazione professionale in particolare, di acquisire competenze di valutazione per una scelta accorta delle produzioni presenti sul mercato.

Summary

This article outlines the theoretical reference background of the new technologies based on the contributions of representatives of the last decade; it defines the various ways of using these technologies, presenting the learning theories behind their efficacious use. It refers to diverse types of production for teaching/learning, as well as e-learning, and gives guidelines for projecting and realizing productions for both offline and online, concluding with several recommendations about the need for educators, especially those working in vocational schools, to acquire competency in evaluating and choosing wisely among the products on the market.

Résumé

L’article présente un cadre de référence théorique des nouvelles technologies en se basant sur les apports des penseurs représentatifs de la dernière décennie. Il définit en outre leur modalité d’utilisation; présente les théories sur l’apprentissage à la base de leur utilisation efficace; évoque les différentes typologies de production pour  l’enseignement/apprentissage et caractérise l’e-learning; oriente enfin vers l’élaboration de projets et la réalisation de productions pour l’offline et pour l’online. En concluant, il fait quelques recommandations qui se réfèrent aux besoins de ceux qui opèrent dans l’éducation en général, dans l’école et la formation professionnelle en particulier, afin d’acquérir des compétences d’évaluation pour un choix qui tient compte des productions présentes sur le marché.

Resumen

La contribución delínea un cuadro de referencia teórico de las nuevas tecnologías basándose sobre los aportes de pensadores representativos del último decenio; define la modalidad de fruición; presenta las teorías sobre el aprendizaje que están al origen de su eficaz utilización; alude a las distintas tipologías de producción para la enseñanza/aprendizaje y caracteriza el e-learning, orienta en fin hacia la acción de proyectar y la realización de producciones para el offline y para el online, concluyendo con algunas Recomendaciones que se refieren a la necesidad de adquirir competencias sobre la evaluación, para quien actúa en la educación en general y en la escuela y en la formación profesional en particular, para realizar una buena elección entre los productos presentes en el mercado.

Abstrakt

Artykuł nakresla teoretyczny punkt odniesienia nowych technologii, opierajac sie¸ na wkładzie znaczacych myslicieli ostatniego dziesie¸ciolecia; definiuje sposób uzywania technologii; przedstawia teorie dotyczace ich poznawania w celu lepszego ich zastosowania; nadmienia rózne typologie ich produkcji na rzecz nauki/nauczania i cechuje e-learning; ukierunkowuje na projektowanie i realizacje¸ produkcji dla offline i dla online, konczac na niektórych poleceniach - dla osób działajacych w sektorze wychowania w ogóle i szczególnie pracujacych w szkole i we formacji zawodowej -, dotyczacych koniecznosci zdobywania odpowiednich kompetencji do walutacji produktów aktualnie znajdujacych sie¸ na rynku, dla dokonywania lepszego ich wyboru.