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Per una spiritualità educativa. Quali percorsi?

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SÉÏDE Martha,
Per una spiritualità educativa. Quali percorsi?,

in Rivista di Scienze dell'Educazione 41(2003)3, p. 454-463.

Riassunto

L’articolo presenta alcuni percorsi per una spiritualità educativa partendo dalla concezione della spiritualità cristiana come opzione fondamentale e orizzonte significativo dell’esistenza, come esperienza di Dio e impegno nel mondo, come via liberatrice e comunitaria. Queste vie si articolano attorno a tre nuclei: andare alle radici per individuare il profilo dell’educatore e dell’educando; assumere vitalmente la dimensione unificante della relazione con Dio e con coloro che sono implicati nel processo educativo; coltivare i tratti caratterizzanti di questa eventuale spiritualità.



Summary

This article presents several routes for an educational spirituality, beginning with the concept of Christian spirituality as the fundamental option and meaningful horizon of one’s existence, as an experience of God and commitment in the world, as the way to freedom and communion. These routes are articulated in three nuclei: go to the roots so as to detect the profile of the educator and of the pupil; vitally assume the unifying dimension of one’s relationship with God and with those involved in the educational process; cultivate the characteristics of this developing spirituality.


Résumé

L’article présente quelques parcours pour une spiritualité éducative à partir de la conception de la spiritualité chrétienne comme option fondamentale et horizon significatif de l’existence, expérience de Dieu et engagement dans le monde, voie libératrice et communautaire. Ces parcours sont articulés autour de trois points : aller aux sources pour identifier le profil de l’éducateur et de l’éduquant, assumer vitalement la dimension unificatrice de la relation avec Dieu et avec ceux qui sont impliqués dans le processus éducatif, cultiver les traits caractéristiques de cette éventuelle spiritualité.


Resumen

El artículo presenta algunos recorridos posibles para estimular la adquisición de una espiritualidad educativa a partir de los conceptos de espiritualidad cristiana vistos como opción fundamental y horizonte significativo de la existencia, como experiencia de Dios y empeño en el mundo, como camino liberador y comunitario. Estos caminos se articulan alrededor de tres núcleos: ir a las raíces para individuar el perfil del educador y el del educando; asumir vitalmente la dimensión unificante de la relación con Dios y con las personas implicadas en el proceso educativo; cultivar los rasgos que podrían caracterizar esta eventual espiritualidad.



Abstrakt

Artykuł przedstawia niektóre linie duchowosci wychowawczej wychodzac od pojecia duchowosci chrzescijanskiej jako zasadniczy wybór i znaczacy horyzont egzystencji, jako doswiadczenie Boga i zaangazowanie w swiecie, jako wyzwalajaca i wspólnotowa droga. Linie te skupiaja sie wokół trzech istotnych elementów: dotrzec do korzeni by nakreslic profil wychowawcy i wychowanka; przyjac zyciowo w jedna całosc wymiar relacji z Bogiem i relacji wynikajacych z procesu wychowawczego; kultywowac cechy charakteryzujace te ewentualna duchowosc.

L'educazione dell'uomo è un risveglio umano

Jacques Maritain