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Rivista di Scienze dell'Educazione
Pubblicazione quadrimestrale edita dalla Pontificia Facoltà di Scienze dell'Educazione «Auxilium»
Può la memoria generare futuro? Presupposti storici dell’identità religiosa
Articolo del fascicolo n. 3/2003torna su
Può la memoria generare futuro? Presupposti storici dell’identità religiosa,
in Rivista di Scienze dell'Educazione 41(2003)3, p. 438-453.
Riassunto
L’articolo presenta una riflessione sulla storicità degli Istituti religiosi e di conseguenza l’apporto della ricerca storica alla vita e al rinnovamento della spiritualità in essi coltivata. La cura e la valorizzazione delle fonti risponde sia agli orientamenti ecclesiali sia a genuine istanze culturali, che sollecitano a curare l’autoconsapevolezza e il dialogo con la società. Una corretta interpretazione storica fonda il radicamento nell’identità e alimenta una ricomprensione della propria vocazione e missione, nel confronto con l’attualità. Non si tratta, infatti, di ripetere il passato, ma di affinare la propria umanità in senso pieno, per vivere intensamente il presente.
Summary
This article is a reflection on the historical aspects of Religious Institutes, illustrating the contributions of historical research to the renewal of the various spiritualities cultivated in these Institutes. Care and appreciation of the sources are two attitudes that correspond both to the ecclesial directives and to the genuine cultural expectations, thus encouraging a deeper selfknowledge and greater dialogue with society. A correct historical interpretation is the foundation for a rooted identity which nourishes a better understanding of one’s vocation and mission today. In fact, this does not mean repeating the past, but develop one’s humanity fully so as to live intensely the present.
Résumé
L’article présente une réflexion sur l’historicité des Instituts religieux et par conséquent l’apport de la recherche historique à la vie et au renouvellement de la spiritualité qui s’y cultive. L’attention et la valorisation des sources répondent tant aux orientations ecclésiales qu’aux instances culturelles qui sollicitent le soin de l’auto-conscience et du dialogue avec la société. Une interprétation historique correcte fonde l’enracinement dans l’identité et alimente une re-compréhension de la propre vocation et mission, dans la confrontation avec la réalité. Il ne s’agit pas en effet de répéter le passé, mais d’affiner en plénitude la propre humanité, pour vivre intensément le présent.
Resumen
El artículo presenta una reflexión sobre la historicidad de los Institutos religiosos y por lo tanto el aporte de la investigación histórica a la vida y a la renovación de la espiritualidad cultivada en ellos. La particular atención y la valorización de las fuentes documentarias corresponde sea a las orientaciones de la Iglesia sea a las genuinas instancias culturales, que solicitan a detener la atención sobre la autoconciencia y al diálogo con la sociedad. Una correcta interpretación histórica fundamenta sus raíces en la identidad y alimenta una verdadera comprensión de la propria vocación y misión frente a la actualidad. No se trata efectivamente de repetir el pasado, sino de perfeccionar la propia humanidad para vivir intensamente el presente.
Abstrakt
Artykuł zawiera refleksje na temat historycznosci Zgromadzen zakonnych i, w konsekwencji, ukazuje wkład badan naukowych z zakresu historii na zycie i na odnowienie ich duchowosci. Troska o zródła jak równiez ich dowartosciowanie odpowiada zarówno liniom wytyczonym przez Kosciół jak i autentycznym wymogom kulturalnym, które pobudzaja do troski o samoswiadomosc i do dialogu ze społeczenstwem. Własciwa interpretacja historyczna pogłebia zakorzenienie w tozsamosci i przyczynia sie do nowego zrozumienia własnego powołania i misji, w ciagłej konfrontacji z aktualnoscia. Nie chodzi wiec o powtórzenie przeszłosci, ale o uszlachetnienie własnego człowieczenstwa w pełnym tego słowa znaczeniu, aby zyc intensywnie terazniejszoscia.
L'educazione dell'uomo è un risveglio umano
Jacques Maritain