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La formazione, oggi: esigenze, sfide e problematiche alla luce delle nuove prospettive culturali ed ecclesiali

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DEL CORE Pina,
La formazione, oggi: esigenze, sfide e problematiche alla luce delle nuove prospettive culturali ed ecclesiali,

in Rivista di Scienze dell'Educazione 39(2001)1, p. 49-78.

Riassunto

La formazione alla vita consacrata costituisce oggi una sfida tra le più qualificanti per gli anni futuri, un 'cantiere aperto' che sollecita percorsi nuovi di ricerca e di realizzazione per favorirne la qualità. L'autrice in questo articolo cerca di cogliere le problematiche e le esigenze della formazione alla luce delle nuove prospettive culturali ed ecclesiali. I cambiamenti in atto sotto il profilo sociale e culturale chiamano in causa anche i sistemi di formazione iniziale e permanente e sollecitano un ripensamento globale dei modelli e dei processi formativi. Quale formazione? E verso quali modelli formativi dovrà proiettarsi la formazione nel prossimo futuro? L'attenzione è posta alla crescita della persona perché giunga a costruirsi un'identità solida e unificata intorno ai valori carismatici, all'itinerario di vita e ai traguardi evolutivi. Ci sono tuttavia degli aspetti che vanno ripensati e qualificali, come ed esempio, l'assetto delle fasi formative, l'accompagnamento e il discernimento vocazionale nei suoi criteri e metodi, la continuità tra formazione iniziale e permanente, la formazione dei formatori/formatrici. Nel contesto di una sempre crescente domanda di formazione si profilano dunque nuovi modelli di formazione tra percorsi tradizionali e spinte nuove, ma è solo una questione di metodo? Le prospettive segnalate in conclusione costituiscono degli interessanti indicatori per intraprendere quel decisivo salto di qualità richiesto dalle istanze culturali e dalle nuove istanze formative provenienti dallo stesso dinamismo profetico della vita religiosa.



Summary

The formation process of consecrated life constitutes one of the greatest challenges foar the future. This cantiere aperto calls for intensified research and new ways of providing the consecrated person with quality programs that encompass her/his whole life. The Author of this article aims at dealing with the problematic situations and the demands in the light of cultural and ecclesial perspective. On-going and initial formation are in need of a drastic revision due to the cultural and social changes taking place in our rapidly changing world. A thorough study must be made of the existing models and of the formation process. Which formation process? Which models of formation should be used in the near future? Careful attention is to be given to the persons' human growth in every aspect of her/his personality, in behaviors and intentions. Indeed, at every stage of life, consecrated persons must be offered opportunities to grow in their commitment to the charism and mission of their Institute. Many aspects, as the process of development which passes through every stage of personal maturity, the accompanimenl of the candidate and the vocational discernment, have still to be reviewed and re-studied. The preparation of the persons who are to take care of the formation program is a most important aspect of this revision. As the demand for formation programs increases new models that blend traditional and new methods are being offered; but is it only a question of method? These concluding ideas constitute interesting factors that will help in the preparation of those processes required for the establishing of methods that will genuinely prepare the individual for the prophetic dynamism of a religious.


Résumé

La formation a la vie consacrée représente aujourd'hui l'un des défis les plus qualifiants pour les prochaines années, "chantier ouvert" sollicitant des nouveaux parcours de recherche et de réalisation afin d'en favoriser la qualité. L’auteur, dans cet article, esquisse les problématiques et les exigences de la formation à la lumière des nouvelles perspectives culturelles et ecclésiales. Les changernents en cours au niveau social et culturel appellent aussi en cause les systèmes de formation initiale et permanente et sollicitent, de manière globale, une nouvelle façon de penser les modèles et les processus formatifs. Quelle formation? Et vers quels modèles formatifs, la formation devra se projeter pour l'avenir? L'attention est mise sur la croissance de la personne pour qu'elle arrive à se construire une identité solide et unifiée autour des valeurs charismatiques, de l'itinéraire de vie et des objectifs évolutifs. Cependant, il y a des aspects qui doivent être repris en considération et qualifiés, comme, par exemple, l'organisation des phases de la formation, l'accompagnement et le discernement vocationnel dans ses critères et ses métbodes, la continuité entre la formation initiale et la formation permanente, la formation des formateurs/formatrices. Dans un contexte où la demande de formation est toujours croissante des nouveaux modèles de formation s'esquissent entre parcours traditionnels et nouvelles impulsions, mais il s'agit seulement d'une question de méthode? Les perspectives signalées dans la condusion constituent des indicateurs intéressants pour entreprendre ce saut décisif de qualité demandé par les instances culturelles et par les nouvelles instances formatives issues du dynamisme prophétique propre à la vie religieuse.


Resumen

La formación en la vida consagrada es hoy uno de los grandes desafíos para los años futuros, exige caminos nuevos de investigación y de realización para favorecer la calidad. La autora en este artículo tienta de coger las problemáticas y las exigencias de la formación a la luz de las nuevas perspectivas culturales y eclesiales. Los cambiamentos que se están produciendo desde el perfil social y cultural meten también en causa los sistemas de la formación inicial y permanente y solicitan un re-pensamiento global de los modelos y de los procesos formativos. ¿Qué formación? ¿Hacia cuáles modelos formativos tendrà que proyectarse la formación en el próximo futuro? La atención se pone en el crecimiento de la persona para que logre construirse una identidad sólida y unificada según los consejos evangélicos, el itinerario de vida y las metas evolutivas. Hay también aspectos que deben ser repensados y cualificados, como por ejemplo, la disposición de las fases formativas, el acompañamiento y el discernimiento vocacional en sus criterios y métodos, la continuidad entre la formación inicial y permanente, la formación de los formadores/formadoras. En el contexto de una siempre creciente solicitud de formación se perfilan nuevos modelos que se coloquen entre tradición y empujes nuevos, ¿pero es sólo cuestión de mètodo? Las perspectivas señaladas, para concluir, constituyen interesantes indicadores para intraprender aquel decisivo salto de calidad que pide la situación cultural actual y los nuevos caminos formativos que provienen del mismo dinamismo profético de la vida religiosa.



Abstrakt

L'educazione dell'uomo è un risveglio umano

Jacques Maritain