Maddalena Morano. Maestra ed educatrice in Piemonte nella seconda metà dell’Ottocento

Riassunto

L’articolo affronta lo studio dell'esperienza educativa della maestra Maddalena Morano nei primi trent'anni di vita (1847-1878) da lei trascorsi in Piemonte. Sullo sfondo della storia della scuola e dell'istruzione popolare, vengono evidenziati i fattori che contribuirono alla .tua maturazione come donna e come maestra a partire dall'ambiente familiare, scolastico e parrocchiale. La riflessione verte inoltre sui tratti del suo stile educativo nel quale convergono doti umane, competenza professionale e coerenza di vita cristiana.

Summary

This article presents a study of the educational experience of the teacber Maddalena Morano during her first 30 years (1847-1878) in Piedmont. Within the framework of the history of the school and of popular instruction, the aritcle describes those factors which contributed to her development as a woman and as a teacher, beginning with her family environment, and including that of the school and parish she attended. The reflection also includes a treatment of her style of education which includes her human gifts, her professional competence and her coherent Christian life.

Résumé

L'article affrante l'étude de l'expérience éducative de la maîtresse Madeleine Morano au cours des trente premières années (1847-1878) vécues au Piémont. Sur le fond de l'histoire de l'école et de l'instruction populaire, l'auteur met en relief les facteurs qui ont contribué à sa maturation comme femme et maîtresse à partir du milieu familial, scolaire et paroissiale. La réflexion se porte, en outre, sur les traits de son style éducatif dans lequel convergent ses talents humains, sa compétence professionnelle et sa cohérence de vie chrétienne.

Resumen

El artículo afronta el estudio de la experiencia educativa de la maestra Magdalena Morano durante sus primeros treinta años de vida (1847-1878) tramcurridos en Piamonte. En el contexto de la historia de la escuela y de la instrucción popular, se evidencian los factores que contribuyeron a su maduración como mujer y como maestra a partir del ambiente familiar, escolar y parroquial. La reflexión se refiere además a los rasgos de su estilo educativo en el que convergen talentos humanos, competencia profesional y coherencia de vida cristiana.

Abstrakt