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Maria di Nazaret nei processi educativi: la consapevolezza della sua presenza

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FARINA Marcella,
Maria di Nazaret nei processi educativi: la consapevolezza della sua presenza,
Mary of Nazareth in educational processes: the awareness of her precence
in Rivista di Scienze dell'Educazione 59(2021)1, p. 100-121.

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Riassunto

Il saggio considera il percorso di ricerca della Facoltà di Scienze dell’Educazione «Auxilium» dal 2000 al 2013 nella prospettiva della presenza di Maria nel cammino di identità e missione delle Figlie di Maria Ausiliatrice, evidenziandone le coordinate antropologiche universali. Si articola in due grandi nuclei: La presenza di Maria Ausiliatrice da esperienza vissuta a esperienza riflessa; La presenza di Maria Ausiliatrice: percorsi di consapevolezza. Si tratta di itinerari di ricerca che aprono a numerosi percorsi interdisciplinari nel campo educativo ove l’educazione si coniuga con la mistagogia.


Parole chiave

Identità-missione, generatività, scienze dell’educazione, interdisciplinarità, educazione-mistagogia, Maria Ausiliatrice.


Summary

This essay considers the research course of the Faculty of Education Sciences from 2000 to 2013 from the perspective of Mary’s presence in the journey of identity and mission of the Daughters of Mary Help of Christians, highlighting its universal anthropological aspects. It is divided into two large sections: the presence of Mary Help of Christians from a lived experience to a reflected experience, and the presence of Mary Help of Christians in paths of awareness. These are research itineraries that open into numerous interdisciplinary paths in the educational field, in which education is joined with mystagogy.


Key words

Identity-mission, generativity, educational science, interdisciplinarity, education-mystagogy, Mary Help.


Resumen

El ensayo considera la trayectoria investigadora de la Facultad de Educación de 2000 a 2013 en la perspectiva de la presencia de María en el camino de identidad y misión de las Hijas de María Auxiliadora, destacando sus coordenadas antropológicas universales. Se divide en dos grandes grupos: la presencia de María Auxiliadora de la experiencia vivida a la experiencia reflejada; La presencia de María Auxiliadora: caminos de conciencia. Se trata de itinerarios de investigación que se abren a numerosos caminos interdisciplinares en el ámbito educativo donde la educación se conjuga con la mistagogía.


Palabras clave

Identidad-misión, generatividad, ciencias de la educación, interdisciplinariedad, educación-mistagogía, María Auxiliadora.


L'educazione dell'uomo è un risveglio umano

Jacques Maritain