Dalla prevenzione all’educazione. Verso una conversione pedagogica del concetto di salute

Riassunto

In continuità con lo studio pubblicato nel precedente numero, l’articolo mette in evidenza l’evoluzione del concetto di salute alla luce delle riflessioni compiute a livello internazionale soprattutto a cura dell’OMS. Si sottolinea la significativa conversione pedagogica del concetto, ossia l’emergere di una prospettiva pedagogica della salute intesa come graduale passaggio dalla prevenzione alla promozione e all’educazione propriamente detta.

Parole chiave

Nuovo concetto di salute, Prevenzione, Promozione della salute, Educazione, Organizzazione Mondiale della Sanita, Carta di Ottawa (1986), Life Skills, Life Skills Education, Health Literacy, Concetto di benessere, Competenze chiave

Summary

In continuity with the study published in the preceding number, this article evidences the evolution of the concept of health in the light of reflections done at international level, especially by WHO. What is higlighted is the significant pedagogical change of its concept. That is, the emergence of the pedagogical perspective of health which consists in a gradual passage from prevention to promotion, and then to the specifically educational perspective.

Key words

New Concept of Health, Prevention, Health Promotion, Education, World Health Organization, Ottawa Charter (1986), Life Skills, Life Skills Education, Health Literacy, Concept of Wellbeing, Key Competencing