Ricerche sui processi di apprendimento scolastico. Analisi degli studi negli ultimi cinquant’anni

Riassunto

Il contributo intende presentare un quadro sintetico delle ricerche sui processi di apprendimento che si attuano nella scuola degli ultimi cinquant’anni. Naturalmente in questa prospettiva sarebbe difficile dare conto di tutti gli approcci sviluppati. Il discorso si concentrerà, quindi, solo su una questione cruciale: le condizioni perché si abbia una apprendimento significativo, un apprendimento che porti a una comprensione il più possibile profonda di quanto affrontato.

Parole chiave

Apprendimento significativo, costruttivismo sociale, carico cognitivo

Summary

The article presents a synthetic frame of researches on learning processes carried out in schools during the past 50 years. Since it is impossible to consider all the approaches developed, so the discourses concentrates on a crucial question only: the conditions that may produce significant learning that brings greater depth of understanding of the content.

Key words

Significant Learning, Social Constructivism, Cognitive Load