RSE - Journal of Educational Science

OTTONE Enrica, Formazione e intelligenza artificiale: sfide, opportunità e competenze, Formation and artificial intelligence: challenges, opportunities and competencies in Rivista di Scienze dell'Educazione 62(2024)1, p. 105-122.
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RANIERI Maria, Intelligenza artificiale a scuola. Una lettura pedagogico-didattica delle sfide e delle opportunità, Artificial intelligence in school. A pedagogical-didactic reading of the challenges and opportunities in Rivista di Scienze dell'Educazione 62(2024)1, p. 123-135.
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MONARI Pietro - BARRETTA Luca, Domande e contraddizioni per approfondire lo scopo di educare all’IA, Questions and contradictions for further analyzing the purpose of education with Al in Rivista di Scienze dell'Educazione 62(2024)1, p. 136-147.
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GANGALE Lucia, Edith Stein e Martha Nussbaum a confronto sui temi dell’educazione, Comparing Edith Stein and Martha Nussbaum on the topic of education in Rivista di Scienze dell'Educazione 62(2024)1, p. 150-169.
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KETTMAJER Michele, Il potere collettivo dei dati digitali, The collective power of digital data in Rivista di Scienze dell'Educazione 62(2024)1, p. 16-36.
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PITARRESI Gaspare, “Leggere la vita”: implicazioni antropologiche ed educative per un “adulto decisivo”. Rileggendo “Come un romanzo” di Daniel Pennac, “Reading life”: anthropological and educational implications fora “decisive adult”. Rereading Daniel Pennac’s work “As a novel” in Rivista di Scienze dell'Educazione 62(2024)1, p. 170-181.
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AKUISHEBE Anastasie Apentien, Portée éducative du conte Sakata en République Démocratique du Congo, The educational value of the Sakata story in the Democratic Republic of Congo in Rivista di Scienze dell'Educazione 62(2024)1, p. 182-200.
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BORSESE Aldo, Sul ruolo della divulgazione scientifica, On the role of scientific popularization in Rivista di Scienze dell'Educazione 62(2024)1, p. 201-208.
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DE VIRGILIO Giuseppe, Vivere il dono della gioia: un percorso evangelico tra sequela e fedeltà, Experiencing the gift of joy: an evangelical journey between discipleship and fidelity in Rivista di Scienze dell'Educazione 62(2024)1, p. 209-228.
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BONACCORSO Giorgio, Coscienza e intelligenza artificiale: l’intelligenza dell’intelligenza, Consciousness and artificial intelligence: the intelligence of intelligence in Rivista di Scienze dell'Educazione 62(2024)1, p. 37-53.
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SÉÏDE Martha, Education et intelligence artificielle générative. Contribution de l’UNESCO à partir des publications récentes, Education and generative artificial intelligence: UNESCO’S contribution based on recent publications in Rivista di Scienze dell'Educazione 62(2024)1, p. 54-70.
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PESSINA Adriano, Dare credito all’impersonale. Intelligenze artificiali e relazioni educative, Give credit to the impersonai: artificial intelligence and educational relationships in Rivista di Scienze dell'Educazione 62(2024)1, p. 71-85.
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CHINELLO Maria Antonia, Educazione e intelligenza artificiale. Promuovere competenze per orientarsi nel tempo del digitale. Introduzione al Dossier, Education and artificial intelligence. Promoting competencies to navigate the digital age. lntroduction to the Dossier in Rivista di Scienze dell'Educazione 62(2024)1, p. 8-15.
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MIRAGLIA Laura, La promessa dell’intelligenza artificiale generativa. lmplicanze psicologiche nei contesti educativi, The promise of generative Artificial lntelligence. Psychological implications in educational contexts in Rivista di Scienze dell'Educazione 62(2024)1, p. 86-104.
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