Education, spirituality, religion and transformative learning in aged adults: a qualitative study

CERA Rosa,
Educazione, spiritualità, religione e apprendimento trasformativo nella terza età: uno studio qualitativo,
Education, spirituality, religion and transformative learning in aged adults: a qualitative study
in Rivista di Scienze dell'Educazione 58(2020)2, p. 222-237.

Download

Summary

The purpose of this research is to understand the educational consequences of spirituality and religion in the learning experiences of the aged people interviewed, who attend classes at the “University of the Third Age”. In particular, the survey intends to investigate whether the spiritual dimension and being religious can transform the respondents’ way of learning and how this changes their ways of relating to others and of living their advanced age in life. The sample is made up of thirty senior persons. The investigation method is phenomenological in the research objective, while in the heuristic phase, the data were analyzed according to the methodology of the Grounded Theory. The results of the survey showed that the meaning that elders attach to their learning experiences, depends on their spiritual and religious being.

Key words

Spirituality, religion, transformative learning, educational repercussions, aged adults.

Resumen

El propósito de esta investigación es comprender las repercusiones educativas de la espiritualidad y la religión en las experiencias de aprendizaje de los ancianos entrevistados que asisten a la Universidad de la Tercera Edad. En particular, la investigación tiene la intención de investigar si la dimensión espiritual y el ser religioso pueden cambiar la forma de aprender de los entrevistados y cómo esto modifica su forma de relacionarse con los demás y de vivir su edad avanzada. La muestra consta de treinta personas mayores. El método de investigación es fenomenológico en el objetivo de la investigación, mientras que en la fase heurística, los datos se analizaron de acuerdo con la metodología de la teoría fundamentada. Los resultados de la encuesta mostraron el significado que las personas mayores atribuyen a las experiencias de aprendizaje dependen de su ser espiritual y religioso.

Palabras clave

Espiritualidad, religión, aprendizaje transformador, efectos educativos, ancianos.

Riassunto

La finalità della presente ricerca è di comprendere le ricadute educative della spiritualità e della religione nelle esperienze di apprendimento degli anziani intervistati che frequentano l’Università della Terza Età. In particolare, l’indagine intende indagare se la dimensione spirituale e l’essere religiosi possano trasformare il modo di apprendere degli intervistati e come questo modifichi le loro modalità di relazionarsi agli altri e di vivere la propria età senile. Il campione è composto da trenta anziani. Il metodo di indagine è fenomenologico nell’obiettivo della ricerca, mentre nella fase euristica i dati sono stati analizzati secondo la metodologia della Grounded Theory. I risultati dell’indagine hanno mostrato come il significato che gli anziani attribuiscono alle loro esperienze di apprendimento dipenda dal loro essere spirituali e religiosi.

Parole chiave

Spiritualità, religione, apprendimento trasformativo, ricadute educative, anziani.