Rethinking the school. Dimensions and best practices of an open participatory school

LAMPUGNANI Davide - GARDENGHI Cristina,
Ripensare la scuola. Dimensioni e buone pratiche di una scuola aperta partecipata,
Rethinking the school. Dimensions and best practices of an open participatory school
in Rivista di Scienze dell'Educazione 64(2026)1, p. 154-165.

Summary

The contribution presents some results of the action-research project Scuole aperte partecipate in rete (Open, Participatory, Networked Schools Project), carried out on a national scale between 2020 and 2025. In particular, focus is placed on the definition of an “open participatory school,” understood as a school that opens its spaces during extra-curricular hours with the aim of carrying out a plurality of activities open to students, parents, citizens, and the entire territory in which it is located. Subsequently, the constitutive dimensions of an open participatory school and the possible relative best practices are identified and analyzed: the opening of school spaces, support for participation, the building of local networks, and the establishment of relationships with institutions.

Key words

Open schools, participation, territory, educating community, networks

Resumen

El artículo presenta algunos resultados del proyecto de investigación-acción «Escuelas abiertas participativas en red» (Scuole aperte partecipate in rete), llevado a cabo a escala nacional entre 2020 y 2025. En particular, la atención se centra en la definición de una «escuela abierta participativa», entendida como una escuela que abre sus espacios en horario extraescolar con el objetivo de realizar una pluralidad de actividades abiertas a estudiantes, padres, ciudadanos y a todo el territorio en el que se inserta. A continuación, se identifican y analizan las dimensiones constitutivas de una escuela abierta participativa y las posibles buenas prácticas asociadas: la apertura de los espacios escolares, el apoyo a la participación, la construcción de redes en el territorio y la instauración de relaciones con las instituciones.

Palabras clave

Escuelas abiertas, participación, territorio, comunidad educadora, redes

Riassunto

Il contributo presenta alcuni risultati del progetto di ricerca-azione Scuole aperte partecipate in rete, realizzato su scala nazionale tra il 2020 e il 2025. In particolare, si concentra l’attenzione sulla definizione di una “scuola aperta partecipata”, intesa come una scuola che apre i propri spazi in orario extra-scolastico con l’obiettivo di realizzare una pluralità di attività aperte a studenti, genitori, cittadini e a tutto il territorio in cui è inserita. Vengono in seguito identificate e analizzate le dimensioni costitutive di una scuola aperta partecipata e le possibili relative buone pratiche: l’apertura degli spazi scolastici, il sostegno alla partecipazione, la costruzione di reti sul territorio e l’instaurazione di rapporti con le istituzioni.

Parole chiave

Scuole aperte, partecipazione, territorio, comunità educante, reti