The religious dimension as a horizon of meaning in the education of adolescents

Summary

The contribution examines the educational value of the religious dimension in adolescence, placing it within a cultural context marked by pluralism, secularization, and the weakening of symbolic references. Despite the distance from religious institutions, adolescents manifest a persistent need for meaning that makes religiosity a significant resource in the identity construction processes. Through an interdisciplinary approach, the article highlights the anthropological root of the religious phenomenon and its specific configurations in adolescence. The analysis shows how religiosity can offer a hermeneutic framework useful for addressing existential questions. Finally, some pedagogical perspectives are proposed to give greater value to the religious dimension as a horizon of meaning in educational contexts of the adolescent world.

Key words

Religiosity, adolescence, meaning, education

Resumen

El artículo examina el valor educativo de la dimensión religiosa en la adolescencia, situando su análisis en el marco de un escenario cultural marcado por el pluralismo, la secularización y el debilitamiento de los referentes simbólicos. A pesar del progresivo distanciamiento de las pertenencias institucionales, las jóvenes generaciones manifiestan una ineludible necesidad de sentido, lo cual cualifica la religiosidad como un recurso crucial en los procesos de construcción identitaria. Adoptando un enfoque interdisciplinar, el estudio pone de relieve la raíz antropológica del fenómeno religioso y sus configuraciones peculiares en la etapa adolescente. El análisis evidencia cómo la experiencia religiosa puede proporcionar un valioso marco hermenéutico para afrontar los grandes interrogantes existenciales. Finalmente, se esbozan algunas perspectivas pedagógicas orientadas a valorar dicha dimensión como un auténtico horizonte de sentido en los contextos formativos.

Palabras clave

Religiosidad, adolescencia, sentido, educación

Riassunto

Il contributo esamina il valore educativo della dimensione religiosa nell’adolescenza, collocandolo all’interno di un contesto culturale segnato da pluralismo, secolarizzazione e indebolimento dei riferimenti simbolici. Nonostante l’allontanamento dalle istituzioni religiose, gli adolescenti manifestano un persistente bisogno di senso che rende la religiosità una risorsa significativa nei processi di costruzione identitaria. Attraverso un approccio interdisciplinare, l’articolo mette in luce la radice antropologica del fenomeno religioso e le sue specifiche configurazioni in età adolescenziale. L’analisi mostra come la religiosità possa offrire un quadro ermeneutico utile ad affrontare interrogativi esistenziali. Infine, vengono proposte alcune prospettive pedagogiche per valorizzare la dimensione religiosa come orizzonte di senso in contesti educativi del mondo adolescenziale.

Parole chiave

Religiosità, adolescenza, senso, educazione