Identity in series. Adolescents, media imaginaries, and Media literacy perspectives

SPALLETTA Marica,
Identità in serie. Adolescenti, immaginari mediali e prospettive di Media literacy,
Identity in series. Adolescents, media imaginaries, and Media literacy perspectives
in Rivista di Scienze dell'Educazione 64(2026)1, p. 60-75.

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Summary

This article explores how seriality contribute to the construction of youth identity within today’s media environment. Combining insights from social sciences and media studies, it examines patterns of consumption, forms of representation, and processes of media influence that characterise young audiences’ engagement with serial dramas. The findings suggest how seriality operate as symbolic and affective resources, fostering processes of identification, negotiation, and reinterpretation of lived experience. From this perspective, the article highlights the potential of seriality as a key resource for media literacy and critical media education.

Key words

Adolescents, seriality, platform society, identity, imaginaries, Media literacy

Resumen

L’artículo analiza el papel de la serialidad en los procesos de construcción de la identidad adolescente en el ecosistema mediático contemporáneo. A partir de un marco teórico que integra las ciencias sociales y los media studies, el estudio examina las prácticas de consumo, las formas de representación y los procesos de influencia que caracterizan la relación entre los adolescentes y las narrativas seriales. Los hallazgos empíricos muestran cómo la serialidad opera como un dispositivo simbólico y afectivo, capaz de activar dinámicas de identificación, negociación y reelaboración de la experiencia. En esta perspectiva, se evidencia el potencial de la serialidad como recurso para la media literacy y la educación mediática.

Palabras clave

Adolescentes, serialidad, platform society, identidad, imaginarios, Media literacy

Riassunto

L’articolo analizza il ruolo della serialità nei processi di costruzione dell’identità adolescenziale nell’ecosistema mediale contemporaneo. A partire da un inquadramento teorico che integra scienze sociali e Media studies, il contributo esamina le pratiche di consumo, le forme di rappresentazione e i processi di influenza che caratterizzano il rapporto tra adolescenti e narrazioni seriali. Le evidenze empiriche mostrano come la serialità operi come dispositivo simbolico e affettivo, capace di attivare dinamiche di identificazione, negoziazione e rielaborazione dell’esperienza. In questa prospettiva, si evidenzia il potenziale della serialità come risorsa per la Media literacy e l’educazione ai media.

Parole chiave

Adolescenti, serialità, platform society, identità, immaginari, Media literacy