Educating for (artificial) intelligence. Between ambivalence and responsibility

BECCALLI Elena,
Educare con l’intelligenza (artificiale). Tra ambivalenze e responsabilità,
Educating for (artificial) intelligence. Between ambivalence and responsibility
in Rivista di Scienze dell'Educazione 63(2025)3, p. 504-516.

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Riassunto

Il testo, rivisto dall’Autrice, è la prolusione pronunciata il 14 novembre 2025 per l’inaugurazione dell’anno accademico 2025-2026 della Pontificia Facoltà di Scienze dell’Educazione «Auxilium» di Roma. L’intelligenza artificiale prima ancora che in termini tecnici e di impatto sui sistemi economici, necessita di essere indagata per le sue implicazioni antropologiche. Implicazioni che chiamano in causa le domande fondamentali di senso, dal destino della persona alle categorie di spazio, tempo, libertà. Una riflessione che parte da questo assunto di base e sviluppa tre aspetti: la natura e i confini dell’intelligenza artificiale; analisi del suo carattere proteiforme e riflessione sulle sue potenzialità e i suoi rischi; il concetto di responsabilità sia in relazione all’essere umano, sia alla macchina. Infine, riflessione circa le implicazioni dell’intelligenza artificiale per la missione delle università, e in particolare di quelle cattoliche, proponendo un piano di azione comune, che chiama direttamente in causa le istituzioni accademiche e che, nello specifico, può rappresentare anche l’occasione per una collaborazione sinergica tra la Pontifica Facoltà di Scienze dell’Educazione «Auxilium» e l’Università Cattolica del Sacro Cuore.

Parole chiave

Intelligenza artificiale, responsabilità, educazione, libertà, università, alleanza educativa