Actualizing circularity between hope and education

Summary

The current educational context calls for renewed attention to the circularity between hope and education. The paper develops the theme from the perspective of personalist pedagogy. Firstly, it highlights how hope is a prerequisite for educational action. Secondly, it emphasizes the education of the person as a concrete act of hope. The fundamental characteristics responding to the demands of the new generations are underlined. Thirdly, it recalls the need to educate young people with a hopeful conscience, highlighting some areas that require particular attention today.

Key words

Education, hope, youth, consciousness, desire

Resumen

En primer lugar, se pone de relieve cómo la esperanza constituye un supuesto fundamental de la acción educativa. En segundo lugar, se destaca la educación de la persona como un acto concreto de esperanza, subrayando sus características esenciales, capaces de responder a varias de las demandas que las nuevas generaciones nos plantean. En tercer lugar, se señala la necesidad de formar a los jóvenes con una conciencia esperanzada, destacando algunos ámbitos a los cuales hoy es necesario prestar una atención particular.

Palabras clave

Educación, esperanza, jóvenes, conciencia, deseo

Riassunto

L’attuale contesto educativo domanda di ritornare a considerare la circolarità tra speranza ed educazione. Questa idea viene qui sviluppata nella prospettiva della pedagogia personalista. In primo luogo, si evidenzia come la speranza rappresenti un presupposto dell’azione educativa. In secondo luogo, si mette in luce l’educazione della persona come atto concreto di speranza. Se ne sottolineano le caratteristiche fondamentali che possono rispondere a diverse delle istanze che le nuove generazioni ci pongono. In terzo luogo, si richiama la necessità di formare giovani con una coscienza sperante, mettendo in luce alcuni ambiti sui quali occorre porre oggi una particolare attenzione.

Parole chiave

Educazione, speranza, giovani, coscienza, desiderio.